6.-12.08 olid Peetri kooli õppejuht Marelle Lepik ja liikumisõpetaja Meelis Stamm ning lasteaia õpetaja Tuuli Haljaste ja õppejuht Riina Rosar Islandil Ermasmus+ programm raames osalemas koolitusel "Smart Teachers Play More". Koolitus keskendus mängude kaudu õppimisele, kehalisele aktiivsusele ja keskendumisele. Kõik õppemängud olid lihtsad, kuid samas kohandatavad erinevatele vanuseastmetele nii koolis kui lasteaias.
1.PÄEV ( pühapäev)
Avapäev. Tutvume gruppide ja õppejõududega. Vaatame Islandit tutvustavat esitlust ja õpime esimesed islandikeelsed sõnad. Info koolituse korralduse kohta. Mängud.
Running vocab PPT Iceland.pptx
Avapäev. Tutvume gruppide ja õppejõududega. Vaatame Islandit tutvustavat esitlust ja õpime esimesed islandikeelsed sõnad. Info koolituse korralduse kohta. Mängud.
Running vocab PPT Iceland.pptx
2. PÄEV (esmaspäev)
Koolituse esimesed kaks sessiooni sisaldasid meelemänge ja endaga tegelemist (hingamisharjutused, "vaikuse minutid", füüsiline ja vaimne tasakaal). Tutvumismängud aitasid erinevatest riikidest pärit kaaslastega paremini tuttavaks saada. Grupis oli kokku ligi 30 inimest, ühised aktiivsed tegevused panid rohkem omavahel suhtlema ja tekitasid ühtse grupi tunde.
202308 Smart Teachers Play More with outside DAY 1.pdf
Pealelõunal toimus koolitusest osavõtjatele väljasõit Blue Lagooni.
Koolituse esimesed kaks sessiooni sisaldasid meelemänge ja endaga tegelemist (hingamisharjutused, "vaikuse minutid", füüsiline ja vaimne tasakaal). Tutvumismängud aitasid erinevatest riikidest pärit kaaslastega paremini tuttavaks saada. Grupis oli kokku ligi 30 inimest, ühised aktiivsed tegevused panid rohkem omavahel suhtlema ja tekitasid ühtse grupi tunde.
202308 Smart Teachers Play More with outside DAY 1.pdf
Pealelõunal toimus koolitusest osavõtjatele väljasõit Blue Lagooni.
3. PÄEV ( teisipäev)
Koolituspäev toimus õues. Meeskonnamängudes sai tähelepanu pöörata kaaslaste toetamisele ja abistamisele. Õuetunde koolitusel küll tähtsustati, kuid kohalikes koolides sõltub õuesõpe palju õpetajate individuaalsest lähedusest.
202308 Smart Teachers Play More with outside day 2.pdf
Linnaekskursioon Reykevikis.
Koolituspäev toimus õues. Meeskonnamängudes sai tähelepanu pöörata kaaslaste toetamisele ja abistamisele. Õuetunde koolitusel küll tähtsustati, kuid kohalikes koolides sõltub õuesõpe palju õpetajate individuaalsest lähedusest.
202308 Smart Teachers Play More with outside day 2.pdf
Linnaekskursioon Reykevikis.
4.PÄEV ( kolmapäev)
Seekordne päev algas meil ühe Islandi kooli ja lasteaia külastusega. Meid viidi Helgafellsskoli- lasteaed, algkool, põhikool.
http://helgafellsskoli.is/
Kuna tegemist oli vaheajaga, siis koolis õpilasi ei olnud. Küll aga saime lähemalt vaadata, milline näeb välja Islandi kool. Klassiruumid on neil suured ja avarad, enamasti on ühe klassi kasutada mitu ruumi. Ikka selleks, et erineva tasemega õpilastel oleks võimalus omas tempos töötada. Iga klassi juures töötab kaks õpetajat.
Lasteaias oli õpilasi suhteliselt vähe, osad viibisid suvepuhkusel. Lasteaiarühmas kokku 26 last (sealhulgas erivajadusega lapsed), kellega tegeleb 6 täiskasvanut. Lasteaiapäev sarnaneb meie omale, lastel on kasutada avarad rühmaruumid, katusel asuv õueala mänguatraktsioonidega ja lisaks käiakse iga nädal lastega jalutuskäikudel. Alates lasteaeda tulemisest kuni kooli lõpetamiseni vallutatakse vastavalt vanusele mõni lähedal asuv "mägi". Füüsilise erivajadusega lastele pakutakse väga palju võimalusi alates füsioteraapiast kuni erivahenditeni, seevastu on raskusi logopeediliste probleemide korral, logopeedi lasteaias ei ole ja ravi on kallis. Lasteaias oli eraldi jooga õpetaja, igas rühmas oma jooga nurk.
202207 The Icelandic school system_summer_2023.pdf
Seekordne päev algas meil ühe Islandi kooli ja lasteaia külastusega. Meid viidi Helgafellsskoli- lasteaed, algkool, põhikool.
http://helgafellsskoli.is/
Kuna tegemist oli vaheajaga, siis koolis õpilasi ei olnud. Küll aga saime lähemalt vaadata, milline näeb välja Islandi kool. Klassiruumid on neil suured ja avarad, enamasti on ühe klassi kasutada mitu ruumi. Ikka selleks, et erineva tasemega õpilastel oleks võimalus omas tempos töötada. Iga klassi juures töötab kaks õpetajat.
Lasteaias oli õpilasi suhteliselt vähe, osad viibisid suvepuhkusel. Lasteaiarühmas kokku 26 last (sealhulgas erivajadusega lapsed), kellega tegeleb 6 täiskasvanut. Lasteaiapäev sarnaneb meie omale, lastel on kasutada avarad rühmaruumid, katusel asuv õueala mänguatraktsioonidega ja lisaks käiakse iga nädal lastega jalutuskäikudel. Alates lasteaeda tulemisest kuni kooli lõpetamiseni vallutatakse vastavalt vanusele mõni lähedal asuv "mägi". Füüsilise erivajadusega lastele pakutakse väga palju võimalusi alates füsioteraapiast kuni erivahenditeni, seevastu on raskusi logopeediliste probleemide korral, logopeedi lasteaias ei ole ja ravi on kallis. Lasteaias oli eraldi jooga õpetaja, igas rühmas oma jooga nurk.
202207 The Icelandic school system_summer_2023.pdf
Kui koolimaja ja lasteaed olid üle vaadatud, viis buss meid ekskursioonile. Väljasõidul saime näha nn Islandi Kuldset Ringi. Saime näha geisreid, kuulsat Gullfossi juga, külastasime Pingvelliri rahvusparki, kus kohtuvad Euraasia ja Ameerika platoo ning Keriq kaatrit.
Pikk päev lõppes rahvuste õhtuga. Iga kursusel osaleja oli toonud kaasa head ja paremat, mis iseloomustab tema maad. Eestlaste laual oli olemas nii must leib, vürtsikilu kui ka kama. Võõrustajad pakkusid omalt poolt ehedat Islandi kalasuppi. Õhtu jooksul sai nii süüa, juua, mängida ja tantsida.
5.PÄEV ( neljapäev)
Kogemuste jagamine. Storytelling.
202308 STPM Storytelling.pdf
Kursusel osalejad said jagada kogemusi mängudest ainetunnis. Läbi mängimisime u 10 osaleja mängud. Mängud olid lihtsad, lühikesed. Teisalt andsid nad tunnile palju juurde, olid abiks teemade kinnistamisel või tunni alustamisel.
Näited mängudest:
1. Sõnad ja joonistamine. Klass jagatud 2ks rühmaks, õpetaja ütleb sõna, rühm peab selle joonistama. Kes saab esimesena valmis ja annab õige vastuse, saab punkti.
2. Õpitavad sõnad pildina või kirjutatuna pandud maha ritta. Õpetaja nimetab ühe, õpilane peab seda puudutama.
3. Liigutus+ selgitus. Lihtsamas variandis tee nii nagu õpetaja ütleb, nt tõsta käed üles. Raskema variandi puhul ütleb õpetaja ühte, aga sina teed vastavalt kokkuleppele mingi muu liigutuse, nt õpetaja ütleb tõsta käed üles, aga õpilane hoopis kükitab.
4. Sõnavara harjutamiseks. Õpetaja näitab pilti ja ütleb sellel oleva eseme/looma. Kui sõna ja pilt ühtivad, siis õpilased kordavad sõna. Kui aga mitte, siis on õpilased tasa. Õige tegutsemise korral läheb punkt õpilastele. Kui õpilased eksivad, saab punkti õpetaja.
Kogemuste jagamine. Storytelling.
202308 STPM Storytelling.pdf
Kursusel osalejad said jagada kogemusi mängudest ainetunnis. Läbi mängimisime u 10 osaleja mängud. Mängud olid lihtsad, lühikesed. Teisalt andsid nad tunnile palju juurde, olid abiks teemade kinnistamisel või tunni alustamisel.
Näited mängudest:
1. Sõnad ja joonistamine. Klass jagatud 2ks rühmaks, õpetaja ütleb sõna, rühm peab selle joonistama. Kes saab esimesena valmis ja annab õige vastuse, saab punkti.
2. Õpitavad sõnad pildina või kirjutatuna pandud maha ritta. Õpetaja nimetab ühe, õpilane peab seda puudutama.
3. Liigutus+ selgitus. Lihtsamas variandis tee nii nagu õpetaja ütleb, nt tõsta käed üles. Raskema variandi puhul ütleb õpetaja ühte, aga sina teed vastavalt kokkuleppele mingi muu liigutuse, nt õpetaja ütleb tõsta käed üles, aga õpilane hoopis kükitab.
4. Sõnavara harjutamiseks. Õpetaja näitab pilti ja ütleb sellel oleva eseme/looma. Kui sõna ja pilt ühtivad, siis õpilased kordavad sõna. Kui aga mitte, siis on õpilased tasa. Õige tegutsemise korral läheb punkt õpilastele. Kui õpilased eksivad, saab punkti õpetaja.
6. PÄEV
Tegevused jaamades. Kogemuste jagamine.
Kokkuvõte kursusest. Tagasiside. Lõpetamine.
Kokkuvõtet kursusest tegime tabelisse, kus lahtrite pealkirjadeks olid- NOW, SOON, LONG TERM. Pidime kirja panema ja koos paarilisega arutama, mis juhtub peale kursust. Mida saan ära teha kohe, mida varsti ja milline on pikem plaan mängude kasutamisest ainetunnis.
Tegevused jaamades. Kogemuste jagamine.
Kokkuvõte kursusest. Tagasiside. Lõpetamine.
Kokkuvõtet kursusest tegime tabelisse, kus lahtrite pealkirjadeks olid- NOW, SOON, LONG TERM. Pidime kirja panema ja koos paarilisega arutama, mis juhtub peale kursust. Mida saan ära teha kohe, mida varsti ja milline on pikem plaan mängude kasutamisest ainetunnis.